Piątka Edukacja s.c.
Anetta Kotlińska,
Tomasz Kotliński
ul. Św. Piątka 5
22-400 Zamość
tel. (+84) 638 55 50,
GSM 600 05 18 55

KONTAKT>>>

 
LINK DO ARTYKUŁU:
http://newsweek.redakcja.pl/archiwum/artykul.asp?Artykul=6166

Życie Warszawy
12 lutego 2003

Treść artykułu:

Skuteczne uczenie się języków, niezależnie od intensywności zajęć w szkole, wymaga samodzielnej pracy ucznia. Do tego zaś z reguły potrzebny jest podręcznik.

Dobry nauczyciel wybierze podręcznik, uwzględniając wiek słuchaczy i ich zainteresowania. Powinien też wziąć pod uwagę to, jakich ma uczniów-jedni lubią się bawić na lekcji, chętnie odgrywają scenki, inni, bardziej dociekliwi, chcą wiedzieć nie tylko, jak się mówi, ale i dlaczego, domagają się więc informacji o języku. Dlatego nauczyciel, zanim wybierze książkę, powinien poznać grupę, dopiero potem szukać odpowiedniego dla niej podręcznika.

Jaki cel nauki?

Wybierając książkę, trzeba też wziąć pod uwagę cel, w osiągnięciu którego ma pomóc. Jeżeli jest nim nauczenie się podstaw języka, a jego znajomość jest potrzebna w pracy, warto wybrać książkę adresowaną do członków danej grupy zawodowej, np. pielęgniarek czy lekarzy. Można mieć wtedy pewność, że niezbędne dla tych osób słownictwo będzie w książce dominowało. Przedstawiciel handlowy znajdzie w niej pojęcia związane ze sprzedażą medykamentów, pielęgniarka pozna „mówiony" język medyczny, a lekarz czy student - terminologię, która pozwoli czytać obcojęzyczne pisma branżowe.

- Każdy język ma też swoją specyficzną strukturę i sposób formułowania wypowiedzi, co wpływa na układ książek. Najważniejsze jest jednak dla jakiej grupy odbiorców jest ona przeznaczona, na jakim etapie znajomo­ści języka oraz z wykorzystaniem jakiej metody nauczania została napisana - mówi Tomasz Kotliński, współautor „Paszportu Maturzysty".

Podręcznik polski czy zagraniczny?

Dobre są książki polskie i zagraniczne. Te drugie muszą jednak spełniać wymogi programowe polskiej szkoły. Podręczniki obcych autorów uwzględniają zazwyczaj najnowsze tendencje w metodyce nauczania języków obcych.

Dzięki temu polski nauczyciel ma możliwość nie tylko śledzenia zagranicznych nowości w dydaktyce, ale też ich stosowania.

Jaka jest jakość podręczników do nauki języków obcych dostępnych w księgarniach? - Bardzo różna. Obok wydawnictw na wysokim poziomie można znaleźć popularne „ściągi", w których są błędy. Wiele pozycji rodzimej produkcji nie respektuje praw autorskich, znajdują się w nich zadania z książek wcześniej publikowanych. Nie oznacza to jednak, że wydawnictwa zachodnie są idealne - mówi Marcin Kowalczyk, współautor „Paszportu Maturzysty".

Nowoczesny podręcznik powinien informować ucznia, co musi umieć na danym poziomie kształcenia i po określonym czasie nauki. Ważne jest też, żeby uwzględniał normy europejskie. Pozwoli to na porównywanie wiedzy ucznia i certyfikatów różnych egzaminów.

- Dobra książka to taka, która podoba się uczniowi i po którą chce sięgnąć. Jeśli jej zawartość jest ciekawa i uczeń chce się z niej uczyć, to na pewno skorzysta z niej bardziej niż z książki wysoko cenionej przez lingwistów, ale nudnej. Oprócz tego dobry podręcznik zawiera ciekawe teksty, ćwiczenia, materiały pomocnicze - dodaje Tomasz Kotliński.

Monitor zamiast papieru